duben 2026
První dubnový den školní parlament zorganizoval velikonoční trhy, kde nechyběla nabídka velikonočních dekorací, pečených dobrot i velikonoční stezka pro aktivaci mozku. Část tržeb ze stánků jsme použili na zvelebení školní zahrádky a část jsme věnovali psím trpaslíčkům v mělnickém útulku.
Ve školní družině jsme se opět zaměřili na tvoření a objevování. Pokračovali jsme v celoročním projektu Příroda v proměnách a zároveň jsme se věnovali i tématu umění a poznávání našeho města. Navštívili jsme Regionální muzeum Mělník, kde nás zaujala výstava mělnických malířů i výstava Co už umím. V turistickém informačním centru jsme se seznámili s historií mělnického cukrovaru a vydali jsme se do ulic města, kde jsme poznávali významné mělnické stavby a všímali si jejich architektury i historického kontextu.
Při třídnických hodinách jsme se zaměřili na simulační hry, při kterých jsme podporovali spolupráci a zvládání emočních situací. Společně jsme zaměřili na možnosti, jak si být blíž a vytvořit si ve třídě ještě lepší a bezpečnější prostředí.
Do výuky jsme zapojili i studentky středních a vysokých škol, které u nás absolvovaly svoji pedagogickou praxi, seznamovaly se s metodami a formami výuky a měly příležitost si získané zkušenosti vyzkoušet přímo ve výuce.
Intenzivně jsme využívali výuky i mimo školní lavice, často jsme se učili venku, na exkurzích a v různých vzdělávacích institucích.
V zoologické zahradě jsme se učili o savcích. Na cestě po ZOO jsme se dozvěděli, proč jsou pandy červené téměř vyhubené i na co si dát pozor, když se potkáme s urzonem kanadským. Při pozorování dalších savců jsme zapisovali získané informace o jejich životě do badatelského deníku.
Znalosti o přírodě jsme si upevňovali při týmové spolupráci během přírodovědné procházce v mokřadech ve Velkém Borku.
V Národním zemědělském muzeu jsme se dle vlastního výběru stali specialisty na péči o les nebo o pole. Poznali jsme se, jaký je rozdíl mezi myslivcem a hajným, co se dá vyčíst z letokruhů a čím čichá a slyší kůrovec, co je koloběh úrody, jak těžká dřív byla práce v zemědělství, jak se vyvinul systém orby a že dnes už lze orat traktorem na dálkové ovládání.
Navštívili jsme botanickou zahradu a prozkoumali jsme ji všemi smysly. V rámci programu Pozoruhodné rostliny jsme ochutnali kořeny lékořice, listy denivky, přičichli k vůním různých plodů, květů a dozvěděli se spoustu zajímavých informací.
Díky paní Válové z odboru životního prostředí jsme se dozvěděli o trvale udržitelném rozvoji ve městech, poznávali jsme mělnickou zeleň, invazivní druhy, tepelné ostrovy.
Podnikli jsme historickou exkurzi na Karlův most a Kampu, kde jsme přirozeně rozvíjeli historickou gramotnost i objevování. Při činnostním učením jsme skládali z dobových stop příběh minulosti a už víme proč má např. Karel IV. hlavu na stranu, proč mlčel Jan Nepomucký.
Připravili jsme akci ke Dni Země formou vrstevnického učení. Druhostupňoví erizané připravili výuková stanoviště, kde si ti mladší upevnili znalosti a dozvěděli se nové informace o ochraně životního prostředí.
Ve škole naši erizané prošli nejen průběžným testováním, ale i hodnocením zvládnutí výstupů na tripartitách, setkání tutora, rodičů a erizana, kde jsme diskutovali nad výsledky a možností další podpory rozvoje měkkých a tvrdých dovedností.
Důležitou součástí výuky byly zkoušky OKÚ ve 3., 5. a 7. ročníku, zatímco 9. ročník absolvoval státní přijímací zkoušky na střední školy a gymnázia.
Při zkouškách OKÚ (ověření kvalifikační úrovně) jsme testovali znalosti a dovednosti z českého jazyka prostřednictvím písemného testu zaměřeného na gramatiku, čtenářskou gramotnost a úroveň psaní slohové práce. V matematice jsme ověřovali nejen znalost učiva, ale i schopnosti logického a kombinatorického myšlení. V anglickém jazyce se zkoušky skládaly z částí writing, reading a speaking, přičemž ústní část probíhala s rodilým mluvčím. Na závěr dvoudenních zkoušek si žáci ověřili své znalosti také v testu všeobecného přehledu ze společenských a přírodních věd.
Potěšilo nás, že většina dětí přistoupila ke zkouškám velmi zodpovědně a poctivě se snažila podat co nejlepší výkon podle svých schopností a dovedností.
